تويت
الدرس الثالث عشر (13) (في الإملاء) ( الهمزة المتطرفة ) لشاعرنا الكريم عمر بن أحمد صبيح
الدرس الثالث عشر:
الهمزة المتطرفة
للهمزة المتطرفة أربع صور، فترسم على ألف، وعلى واو ،وعلى ياء، وعلى سطر، وفقاً للقاعدة التالية :
[كل همزة متطرفة ترسم على حرف من جنس حركة الحرف الذي قبلها ]
فإن كان ما قبلها مفتوحا فترسم على الألف ، نحو: قرَأ ــ ملجَأ
وإن كان ما قبلها مضموماً فترسم على الواو ،نحو : التباطُؤ ــ التكافُؤ
وإن كان ما قبلها مكسورا فترسم على الياء ، نحو :قارِئ ــ يطفِئ ــ
ويستثني من القاعدة السابقة الهمزة المتطرفة التي يكون ماقبلها(ساكنا)أو (واواً مشددةً)
فإنها تكتب على السطر، نحو:[ شيْء ــ عبْ ء ــ التبوّء]
تدريبات:
1ــ بين سبب كتابة الهمزة في المفردات التالية:
[أبناء، متكافئ، طأطأ ، امرؤ ، هدوء ]
2ــ اكتب على السبورة ما يمليه عليك المدرس من المفردات:
[مبدأ ، خطأ ، ملاجئ ، أنشأ ، أبدأ ، شاطئ ، امريء ، جزاء ، كِفْ ء ]
3ــ اجمع الكلمات التالية جمع تكسير: [مبدأ، شاطئ، خطأ، عبء ] ــ ..............ــ.................ــ............... ...ــ...................
4ــ صغ الفعل المضارع من الأفعال التالية : الفعل الماضي: [جزَّأ، كافأ ، جاء ،أساء ]
الفعل المضارع: [.................. ................. ............... ....................
ــ اكتب في كراستك ما يمليه عليك المعلم: "هدوء الطالب في الفصل وإجابته عن أسئلة المعلم يضيء له دروب النجاح والتوفيق "
إملاء منظور:
((المبادئ الحسنة )) إن الأخلاق الحسنة تبعد المرء عن الوقوع في مسالك الردى وتجعله من أهل السعادة والهناء والأخلاق السيئة تدعو إلى محبة رفقاء السوء وهم يدعو ن إلى السيئ من الأعمال و الأخلاق.
إملاء اختباري:
((حكم ومواعظ )) لا تلجأ إلى نفسك ولا تسر وراء عواطفك أضئ قلبك بنور الهداية فمن لجأ إلى نفسه وتلكأ عن مشورة العلماء ساء فعله ومن استضاء بآرائهم رجع بأعلى المكاسب ، فيهنأ بأفضل الجزاء ويحمد الله على فعله ، فالإنسان قليل بنفسه كثير بغيره .
إملاء اختباري:
((الطالب النجيب)) الطالب النجيب لا يلـي أمراً يْؤخذ عليه، ولا يؤثِرُ ما يضره على ما ينفعه، و إنما يأتي الأمور من أبوابها ، وينتصح بنصائح والديه ، فإنهم أعرف بما يؤذيه ويؤلمه ، وبما ينفعه ويسره .
الهمزة المتطرفة
للهمزة المتطرفة أربع صور، فترسم على ألف، وعلى واو ،وعلى ياء، وعلى سطر، وفقاً للقاعدة التالية :
[كل همزة متطرفة ترسم على حرف من جنس حركة الحرف الذي قبلها ]
فإن كان ما قبلها مفتوحا فترسم على الألف ، نحو: قرَأ ــ ملجَأ
وإن كان ما قبلها مضموماً فترسم على الواو ،نحو : التباطُؤ ــ التكافُؤ
وإن كان ما قبلها مكسورا فترسم على الياء ، نحو :قارِئ ــ يطفِئ ــ
ويستثني من القاعدة السابقة الهمزة المتطرفة التي يكون ماقبلها(ساكنا)أو (واواً مشددةً)
فإنها تكتب على السطر، نحو:[ شيْء ــ عبْ ء ــ التبوّء]
تدريبات:
1ــ بين سبب كتابة الهمزة في المفردات التالية:
[أبناء، متكافئ، طأطأ ، امرؤ ، هدوء ]
2ــ اكتب على السبورة ما يمليه عليك المدرس من المفردات:
[مبدأ ، خطأ ، ملاجئ ، أنشأ ، أبدأ ، شاطئ ، امريء ، جزاء ، كِفْ ء ]
3ــ اجمع الكلمات التالية جمع تكسير: [مبدأ، شاطئ، خطأ، عبء ] ــ ..............ــ.................ــ............... ...ــ...................
4ــ صغ الفعل المضارع من الأفعال التالية : الفعل الماضي: [جزَّأ، كافأ ، جاء ،أساء ]
الفعل المضارع: [.................. ................. ............... ....................
ــ اكتب في كراستك ما يمليه عليك المعلم: "هدوء الطالب في الفصل وإجابته عن أسئلة المعلم يضيء له دروب النجاح والتوفيق "
إملاء منظور:
((المبادئ الحسنة )) إن الأخلاق الحسنة تبعد المرء عن الوقوع في مسالك الردى وتجعله من أهل السعادة والهناء والأخلاق السيئة تدعو إلى محبة رفقاء السوء وهم يدعو ن إلى السيئ من الأعمال و الأخلاق.
إملاء اختباري:
((حكم ومواعظ )) لا تلجأ إلى نفسك ولا تسر وراء عواطفك أضئ قلبك بنور الهداية فمن لجأ إلى نفسه وتلكأ عن مشورة العلماء ساء فعله ومن استضاء بآرائهم رجع بأعلى المكاسب ، فيهنأ بأفضل الجزاء ويحمد الله على فعله ، فالإنسان قليل بنفسه كثير بغيره .
إملاء اختباري:
((الطالب النجيب)) الطالب النجيب لا يلـي أمراً يْؤخذ عليه، ولا يؤثِرُ ما يضره على ما ينفعه، و إنما يأتي الأمور من أبوابها ، وينتصح بنصائح والديه ، فإنهم أعرف بما يؤذيه ويؤلمه ، وبما ينفعه ويسره .
تعليق